党的二十大陈述初次把教育、科技、人才进行“三位一体”统筹安排、一体布置，并摆放在论说“全面建造社会主义现代化国家的第一个使命”（即“高水平打开”）之后的突出位置，极具战略意义和深远影响。这深入表现了习对强国兴起规则、对当今新技术革命和工业革新的时代特征、对未来国际打开大势的深入洞悉和把握，也深入表现了对教育的关怀注重一以贯之，对新时代新征途教育的基础性、先导性、全局性位置和效果的着重与等待。对这一部分内容，无论是科技战线，仍是教育战线干部师生都深受鼓舞、倍感振作。

  要把学习宣扬遵循党的二十大精力作为当时和往后一个时期的首要政治使命，紧记实干兴邦、空谈误国，做到“一分布置、九分执行”，把党的二十大精力遵循执行到教育变革打开各方面、全进程。

  教育部办公厅等十二部分发布关于逐渐加强学科类隐形变异训练防备办理作业的定见。其间提出，加大违规训练查办力度，有用防备要点安排和个人违规，强化校园教育主阵地效果，引导削减学生校外训练需求。紧盯保管服务、违规安排比赛、中高考自愿填写咨询等相关安排，加大招生入学等重要节点的提示提示和查看巡查。制止家政服务企业将校外训练归入家庭服务，禁止任何方法的“住家家教”推介行为。聚集安排和个人以“1对1”“住家教师”“高端家政”“众筹私教”以及各类冬夏令营等名义违规打开训练、面向3—6岁学龄前儿童违规打开学科类训练、违规打开普通高中阶段学科类训练、中小学在职教师有偿补课等要点问题打开排查整治。

  该校在“教育部—中国移动中小校园长训练”等项目中建构了 “五段式”训练形式，取得了杰出的训练效果。

  （ 1 ）会集教育：按需施教，简练高效。会集教育，是指授课教师经过口头言语向参训学员宣讲方针、解读计划、解说概念、阐释理论、介绍办法和剖析事例的训练方法。（ 2 ）现场教育：凸显主题，由事懂事。“现场教育”是将整体参训校长带到详细校园，亲临教育教育与办理实践场域，经过现场观摩、展现、解说及专家点评，在参训校长原有常识与经历的基础上，聚集研修主题，探寻背面的原理，完成理论与实践的联络与对接。（ 3 ）影子训练：捕获亮点，依果寻法。“影子训练”是采纳分组进驻优质基地校的方法，使学员经过沉溺式体会学习基地校的办学特征与办理经历，经过面临面的沟通与沟通吸纳和把握成功经历背面的操作办法与实践逻辑。（ 4 ）入校确诊：聚集问题，对症施策。“入校确诊”是训练专家团队走进参训校长地点校园，根据校园实在情境和问题进行有清晰的目的性的确诊与辅导。（ 5 ）演示引领：根植实践，理性辅导。演示引领效果的发挥不能仅局限于自己校园办学效果显著性和办学特征明显性的演示影响层面，更应该表现在辅导其他校园校长以及借此带动区域教育打开上。（作者：沈阳师大教师教育学院韩民 马凌涛）

  本年11月11日，我参与中国科协举行的“遵循二十大精力 英才计划再动身”科研活动，提出到县域、到村庄去发现和培育优秀立异人才，遭到专家学者的火热回应。高智商、高创造力的超凡儿童是客观存在，科学研究标明，超凡儿童的份额为1-3%，与地域联系很小，是一个普遍性的份额。不仅在大中城市，广阔的县域也涣散着超凡儿童。我国人口基数大，超凡儿童多，他们是优秀立异人才的富矿，但由于地域、经济、教育等条件的约束，这个富矿并没有正真取得充沛有用的开发，有些甚至连根本的优质基础教育都无法享用，更谈不上进入适宜的大学学习。面临这种巨大的目不斜视，咱们疼爱，咱们着急，咱们一定要行动起来，有所作为，有大作为。

  以中心素质为导向的基础教育课程变革要求教师在更高的站位上考虑教育，立足于“大主题”，打开详细的单元教育规划。单元学历案便是在此布景下发生的一种新的教育计划。

  单元学历案是教师为学生学好教材、以单元为单位开发的一种助学计划或支架，包含单元称号与课时、学习方针、点评使命、学习进程（含资源与主张）、作业与检测、学后反思六个要素。单元学习方针需求根据学业质量编制，要“看得见”中心素质的执行；点评使命的规划要先于学习进程，以便达到教育评的一致性；学习进程的规划需求表现进阶性、结构化与实践性特征；作业与检测的规划需求表现整体性、校本化以及与方针的匹配度；学后反思是单元学历案的要点，教师需求对照素质方针，按反思的层级规划好学后反思的途径或支架，引导学生完成教下去的是常识，留下来的是素质。（作者系华东师范大学课程与教育研究所所长、教授、博士生导师）